孩子在學習上的內容和方式，謂之「教」。學習最容易被人拿來說事兒，也幾乎是國人好孩子的標准參數，甚至到了一種偏執的地步。當我們將個人的學習體驗和殘酷的教育現實映射到孩子身上時，孩子常常是在猛烈的拖拽中被捆綁到了學習的戰車上，這意味着長期而隱性的傷害。也許，為孩子創造適宜的學習環境比提出更高的學習要求更重要。