★30年資深英語教師歸納最高效學習法，解救文法靠這本

　　★800幅作者親繪精美圖解＋例句逐條解說，養成你的英文腦

 

　　看得懂圖，就看得懂文法！

　　英文的高分訣竅就在於掌握英文的「語感」和「概念」，

　　非母語人士專用圖像化學習法，用「概念圖」破解文法＋介係詞

　　讓英文不再成為你的死穴，不再背了又忘！

 

　　「原來外國人是這樣想！」想要有效學習英文，就少不了圖畫和概念圖——因為言語無法形容的地方，透過圖畫理解最有效。

 

　　《最強圖解英文文法》將英文學習重點一一變成生動插圖，複雜文法一看秒懂，讓你學英文不用再死背硬記，從此內建母語人士的英文腦！

 

　　■文法篇

　　重點1：掌握英文「時間之箭」，時態不混淆

　　英文中有各種關於「未來」的表現，其中「to V（不定詞）」最重要。只要透過概念圖內建母語人士的「時間之箭」，英文能力就能大躍進！

 

　　重點2：掌握常用基本動詞，想怎麼說都行

　　日常生活常用的make、have等基本動詞，光一個字意思就N百種。只要使用概念圖歸納重要關鍵，就能徹底理解、記住基本動詞，隨時應用！

 

　　重點3：掌握3大詞類，英文句型一把罩

　　英文5大句型幾乎只需要名詞、動詞和形容詞這3大詞類就能成立，只要透過概念圖釐清詞類關係、解析句構，句型就不再是難事！

 

　　■介系詞篇

　　選錯英文介系詞，等於整句意思都錯！本篇囊括15種最常考、最常用介系詞與延伸片語，透過概念圖＋情境圖一次詳解，讓你從此考試輕鬆秒答！

 

　　例1：for表「～之間」

　　在for包含的意思當中，這個最難懂。例：She looks young for her age.「以她的年紀來說，她看起來很年輕。」只要透過概念圖理解，就能馬上記住。

 

　　例2：of　＜　about　＜　on

　　有3 個介係詞都會翻譯成「關於～」，其中以about為代表，而on 和of 也都是同類。只要依照影響力的強弱整理歸納，就能夠一清二楚。

 

　　例3：at 與in 的不同

　　同樣是「地理／地圖上的一個點」，有到達點或經過點就要用at，當作活動和行動的場所就要用in。透過概念圖，就能體會in所表示的「廣度」。

 

　　本書不但適合幫助非母語人士釐清英文概念、掌握英文語感，活潑插圖也適合一般讀者平日閱讀，更適合做為英文教師教學輔助參考，從根本解決英文死背硬記、考過即忘的問題。

 

本書特色

 

　　◎優先收錄難以與中文意思連結的英文文法，告訴你怎麼記最快。

　　◎從哪裡讀起都可以！能搭配讀者感興趣的主題閱讀，加深理解。

 

　　只要看得懂圖，就看得懂文法！

　　《最強圖解英文文法》是非母語人士學習文法的最佳選擇。

 

英文教學專家一致推薦

 

　　Ricky英語小蛋糕

　　倉庫的女人 Claire｜自媒體創作者

　　賓狗單字

　　瘋查某尬英文

　　蔡世偉｜英文補教名師

 

　　★這是一本不會讓你睡著的英文文法書，豐富的圖像讓英文學起來更有「畫面感」！－－自媒體創作者 倉庫的女人Claire

 

　　★我的 podcast 帶你「聽新聞學英文」，這本好書帶你「看插畫學文法」！

　　翻開這本書，你會發現，原來，文法時態可以這麼有畫面，而且插畫好可愛啊～是必須收藏的好書！－－賓狗單字

 

　　★這本書的架構和邏輯都很適合臺灣的非母語學習者，可愛的插畫不只能增強印象，還像漫畫一樣讓人想一直看下去！－－瘋查某尬英文

 

　　★我愛死這本書了！圖畫能幫助讀者想像概念的樣貌。我認為學生會發現它實在很好用！——凱瑟琳•A•克拉夫特（本書英文校對）


作、繪者簡介

 

波瀨篤雄

 

　　生於東京。畢業於上智大學外語學系比較文化學科。20幾歲時開始初步學習口筆譯，30幾歲時專注於大學入學英語測驗指導。曾於SEG科學教育學校擔任6年首席講師，並於河合塾擔任講師達七年之久。後創辦「格列佛英語學校」，有6成以上的學生都考上早稻田大學、慶應大學、私立大學醫學院與國立大學前幾志願。現於東京提供英語個別指導，所指導學生在模擬測驗中名列頂標，甚至榮登全國榜首。

 

　　在課堂上講解英文時，實在沒辦法透過日文表達的地方，作者就會花工夫在學生的面前畫圖，且已持續30年以上。本書耗費長達8年心力完成，期盼從本書獲得的知識和概念能夠化為讀者的力量，成為日後學習的後盾。

 

譯者簡介

 

李友君

 

　　日文專職譯者，譯作領域以實用書籍和科普短文為主。期盼能夠透過一己之力，讓更多人體會到學問的奧妙之處。


前言

 

【文法篇】

Chapter 1　時間之箭

１　射向未來的「時間之箭」

２　「時間之箭」與介系詞to，不定詞to

３　在腦海中「安裝」時間之箭

４　包含未來不定詞to 的各種表現

５　介系詞與「時間之箭」

６　「他五年來都是死的」？！

 

Chapter 2　不只是未來不定詞to 和過去動名詞

１　再談未來不定詞to

２　（包含現在的）過去動名詞

３　「既定未來」的動名詞

 

Chapter 3　表事實的不定詞to

１　將不定詞to 當成簡單版的「連接詞＋(S)＋(V)」

２　動詞的「合體」

３　以不定詞to 表示既成事實的「結果」

 

Chapter 4　絕對用得到的基本動詞

１　使役動詞——make、have、let

２　感官動詞

３　help

４　「使役／受害／完成」的have

５　say 與tell，speak 與talk

６　五花八門的「變成∼」

７　take／bring／fetch／carry

 

Chapter 5　基本文法用語整理

１　「最早出現的」是名詞？

２　接著出現的是形容詞還是動詞？

３　意外單純的文法基礎

４　副詞功能的4個模式

 

Chapter 6　副詞子句的奇特之處

１　副詞子句的奇特規則——即使是未來的事情也要用現在式的動詞

２　「既定未來」的現在式

 

Chapter 7　關係代名詞的概念

１　關係代名詞的限制用法「限定用法」

２　關係代名詞的非限制用法「連續用法」

３　能夠省略的關係代名詞

４　先行詞是人卻不能用who！

 

Chapter 8　談談a與the

１　a的基本概念

２　the的基本概念

３　the earth與earth

４　替無形之物加上the的時候

５　「從這裡到這裡」的表現

６　3 個「the＋複數名詞」

７　不加a也不加the的名詞——part I

８　不加a也不加the的名詞—part II

 

Chapter 9　比較的重點

１　no＋比較級＋（...）than ∼的句型

２　包含as ∼ as...的各種句型

３　原級、比較級與最高級的改寫

 

Chapter 10　淺談代名詞

１　分清楚one、another 與the other

２　中文裡沒有的that與those

 

Chapter 11　用倒裝更顯眼

１　倒裝──一顛倒就更顯眼

２　五花八門的倒裝句──倒裝句的同類

 

Chapter 12　助動詞大致可分為2 種

１　「說話者的確信度」與「擴及未來的意志」

２　助動詞的概念／現在式與過去式的概念

 

Chapter 13　及物動詞與不及物動詞的概念

１　及物動詞的概念

２　不及物動詞的概念

３　該特別注意的及物動詞概念

４　靈活運用同一種動詞的及物動詞與不及物動詞

５　see 與look

６　hear 與listen

７　採取「SVO to do」形式的動詞

８　「被排擠」的不及物動詞

９　及物動詞與不及物動詞意思大不同的單字

 

Chapter 14　其他文法重要事項

１　∼ hundred 與hundreds of ∼

２　up 與down

３　主動與被動的模糊地帶

 

【介系詞篇】

Chapter 1　for

Chapter 2　of

Chapter 3　to

Chapter 4　in

Chapter 5　into

Chapter 6　about

Chapter 7　on

Chapter 8　at

Chapter 9　ove

Chapter 10　by

Chapter 11　from

Chapter 12　with

Chapter 13　through

Chapter 14　against

Chapter 15　above ／ toward ／ beside(s)

 

後記


前言

 

　　每種語言之中必定存在獨特的概念。英文有英文獨特的概念、中文有中文獨特的概念，概念是無法用外文翻出來的。

 

　　但還是有個解決問題的好方法，那就是使用圖片和繪畫傳達概念。言語無法形容的地方，就透過概念圖幫忙理解。每個人對概念的理解各有差異，並沒有什麼「絕對的法則」。

 

　　但筆者可以憑經驗肯定地說：只要將英文單字和文法等重點畫成特定的圖，就能對學習者的理解有相當大的幫助。想要有效學習外文，就少不了圖畫和概念圖。

 

　　只要將概念圖套用在英文的簡單式（文法篇），逐步改變介系詞的基本概念圖（介系詞篇），就能為一直以來的背誦式英文學習找出新途徑。

 

　　幾乎所有學英文的人，國高中時都會在不明不白的情況下被迫死背硬記。筆者編纂本書的原動力，就是為了讓大家更能樂在學習、逐漸接受英文。

 

　　本書中優先收錄了時常難以將英文形式與中文意思相互連結的內容，告訴讀者要怎樣才能記住。

 

　　本書是一本可以「隨手讀」的書籍，能與讀者感興趣的主題相互搭配，從哪裡讀起都可以。期盼各位能用這本書驗證自己的圖像化能力，在享受內容的

 

　　同時，也能讓這本書在日後的學習中派上用場。

６　「他五年來都是死的」？！ 就算每個句子在概念上都有所不同，但為求刊登時方便起見，一般參考書都會把好幾個不同的句子當成是「相同」的意思。以下三句就是典型的範例。通常每個句子都會被翻譯成「他死了五年」。 ①He has been dead for five years.②It is five years since he died.③Five years have passed since he died. 主詞和動詞都不同，真是不可思議。尤其是①的句子，直譯後就會變成「他五年來都是死的」，感覺非常不自然。但只要將句子畫成圖，就能明確呈現出每個句子的特徵，讓人豁然開朗。 ①He has been dead for five years.這個句子的動詞has been是be動詞的現在完成式。假如改成現在式，就會變成這樣： He is dead.「他是死的。」 其實，這句話指的不一定是死亡當下的模樣，也包含了「他已經不在這個世上」的意思。死亡之後，當然就不存在於這個世上了（no longer exist）。 [圖] 假如這個狀態已持續五年，則為了表示「連續」的意思，is可改以現在完成式has been來表現： He has been dead for five years. 直譯就如前面所言，「他五年來都是死的」，不過真正意思則是「他已經離開世上五年了」。 [圖] ②It is five years since he died.主詞的「it」是籠統表示時間的it，將他死後的時光當成一條河流來理解。直譯為「從他死後算起有五年了」。我們把它畫成圖看看吧。 [圖] ③Five years have passed since he died.主詞是「Five years」，與②的句子給人的感覺完全不同，是從他死亡那年開始一年一年地數到了5年。直譯為「從他死後算起過了五年」。用圖表示如下： [圖] 附帶一提，下個句子的內容與這句相似，動詞則使用過去式。換句話說，該句子僅僅用來表達過去的事實，完全不涉及與現在相關的資訊，單純客觀陳述五年前發生的事。 He died five years ago. [圖]