2002-2007阿里山日出印象音樂會集錦

阿里山國家風景區橫跨嘉義縣梅山、竹崎、番路與阿里山鄉，境內多高山，海拔從300公尺一路爬升到2600公尺，多元植物生態是一絕，為將這資源分享大眾品賞，特別委託靜宜大學生態學系楊國禎老師深入調查研究，並商請陳月霞老師將研究成果以親子共讀的筆觸，搭配著吳明勳設計師精心手繪圖的編排，透過講故事娓娓說明阿里山地質背景，植物的演變過程，勾畫出本風景區的植物景觀地圖，讓您掌握觀賞大阿里山地區植物的奇妙變化。

嘉義縣的開發甚早，三百多年前，嘉義縣本是原住民平埔族的集中地，地名諸羅山，一說係平埔族名Tirosen的譯音，一說係取其東方諸羅山列的意思。嘉義縣地域多為平原、丘陵、山區、濱海，有得天獨厚的農林漁牧成就...。這裡有舉世知名的阿里山、台灣森林火車、傳奇的街道、布袋鹽田、遼闊的糖業生產、東石港漁鮮、龍舟等等，形成林木文化、農業文化、漁鹽文化、古城文化...下，詩文、書畫、民俗、技藝等文化活動，...

介紹阿里山風景區各景點特色?

很少有一個風景區，像阿里山一樣，海拔從 300公尺到2600公尺，範圍涵蓋了低、中、高三種海拔，沿山麓而上，闊葉林、暖帶林、溫帶林、寒帶林依序而生，人工林、次生林、原始林交錯分布，展演了森林開發與生態演替史。而繁茂多樣的林相、豐沛清澈的溪流，更孕育了繽紛豐富的動物生態。

　　中華民國審計部獨立行使審計職權，監督政府及其所屬機關預算之執行，並就其運用資源之經濟性、效率性及效果性進行考核，本書審計部嘉義縣審計室為瞭解嘉義縣阿里山閣大飯店整(修)建工程計畫執行情形，爰規劃辦理專案調查，經就地審計查證結果，相關缺失已促請嘉義縣政府及阿里山鄉公所檢討改進，嗣該飯店已於104年3月間完工啟用，營收及住宿人次穩定成長，逐步達成計畫預期效益；為強化採購人員專業智識與知能，提...

　　介紹阿里山風景區各景點特色

　　後疫情時代，為社會與教育帶來新的反思，如何在現有教育基礎下，融合社會變遷需求和科技發展，重建教育新思維，開展教育新作為，成為國家競爭力強大與否的關鍵所在。本書以「省思當代，發展未來」為主軸，提出當代教育中值得關注的課題，包括適性教育、教師專業責任、師資培育發展、教師換證制度、學校品質保證、校長素養導向領導、十二年國民基本教育、新冠疫情時代的教育治理與發展等，透過有系統、結構化和客觀的分析...

　　本書共分十四章，前三章旨在說明教育的基本概念、理論基礎和歷史發展；第四章至第九章介紹教育的主體與客體，包括學生、教師、學校、課程、教學和評量、學務和輔導；第十章至第十一章分別闡析教育行政的組織和學校教育的制度；第十二章列舉和討論教育資源的運用；第十三章分析教育的研究方法，並說明2020年美國心理學會(American Psychological Association, APA)出版手冊...

　　過去長時間以來，森林、河川、以及依附著森川里海生存的生態系，往往面臨經濟與開發時而步步退縮。然而在近10年來，ESG資訊揭露、CDP水資源揭露、森林揭露、FSC森林認證、雨林聯盟認證等等自然資本評估、驗證指標的出現，顯示為了把生態環境成本外部化的作法已經不再可行，開發者、生產者必須把生態保育當作企業經營的一環，並且將製程中對於生態的影響納入生產成本來思考。 　　從GOOGLE跟蘋果搶購...

　　阿里山國家風景區管理的範圍高達四萬多公頃，海拔高度從數十公尺到三千多公尺不論，其中的自然與人文美景更是聞名遐邇，走進大阿里山-閱讀地景是針對阿里山國家風景區內的地形、地質景觀資源，以深入淺出、圖文搭配的方式加以介紹。這本手冊以呈現整體而非片斷的解說，協助遊客閱讀地景，從陌生或熟悉的環境中感受新的事物。

　　《教育V辭書》是繼《教育小辭書》、《教育新辭書》、《教育e辭書》和《教育Ｕ辭書》之後的第五本教育辭書。本書取名為《教育V辭書》，V在羅馬字母意指第五，此外取自英文的Vehicle、View、Value和Victory的第一個字母「V」，也藉此誠心祝福讀者閱讀之後有一個勝利、美好和幸福的教育人生。 　　本書係取材自近六年來教育新知，涵蓋教育思潮、教育行政與政策、課程與教學、學生學習、教育...

日本哲學大叔又出招了， 這回化身為教你如何寫論文的犀利導師！ 　　不知道論文怎麼下筆嗎？別人寫起來咻咻咻，你卻是頭皮抓到破？ 　　就讓笑哏用不完的哲學大叔，帶你走一趟既殘酷又感動且爆笑的論文寫作之旅吧！ 　　大叔從哲學家最擅長、而你最頭痛的「論證」著手， 　　一步步讓你由抓頭皮到咻咻咻，從低空飛過變得揮灑自如。 　　秘藏不傳的葵花寶典，絕對前所未聞，保證大開眼界！ 　　（噓，不要跟老師說這...